2019年5月24日星期五
教学楼后面的石榴花依然红艳的浓郁，依然殷红的灿烂，充满着生命欣欣向荣的活力！不经意间，我发现在教学楼后面郁郁葱葱的绿叶掩映中，竟然透露出了三三两两诱人的黄色那是杏成熟的颜色，那棵树肯定就是杏树了！
顿时，面部肌肉发紧，嘴里有了酸酸的感觉，唾液在口腔里暗潮汹涌！我饶有兴趣的眯着眼睛搜寻、凝视那颗杏树上的黄色果实，完全忘了娇艳欲滴的石榴花的存在在实用性面前，其它的一切都是浮云！
今天下午第一节课，高三一班。
一进教室，我往讲台上一坐，就笑眯眯的看着牛牛，关切的问道：牛牛，感冒好了没？
牛牛低着头的先左右摇晃了两下，然后慢慢的仰起脸，一股很木讷的表情六神无主、灵魂出窍的样子！
牛牛半天没有言语，我继续装作笑眯眯的样子看着他，学生们也惊诧的伸着脖子看着牛牛！
牛牛仍然没有言语，仿佛没听到我的关切的问话！
我抿着嘴无奈的摇摇头，深感冷场！学生们也收回了面带笑容的表情，换成了一副另外的惊诧样子直着脖子，眼睛直盯盯的凝视着我，仿佛在看我怎么收场！
在这个微妙的时刻，牛牛低声嘟囔着：难受的很！
谢天谢地！不管牛牛是无意的还是故意的，都给了我一个很好的台阶下！
我内心很不舒服，但仍是用一副笑眯眯的样子看了看牛牛，又扭头看着学生们，自我安慰般的说道：理解，理解！理解万岁！
学生们知趣的笑笑，但笑容看起来都极其的僵硬。
真的有点冷场了！
我装作若无其事的样子，笑呵呵的问学生们：今天该评讲押题卷了吧？
小度、飞飞、鑫鑫喊着：“周周练”试卷还没评讲完呢！
我恍然大悟般的喊着：咦！我想起来了还有最后一个小题没讲完呢！那就把“周周练”试卷拿出来！
很快，就把“周周练”剩余的最后一道小题给解决了，并且还闹出了一点点的小幽默！
我：好！这套试卷评讲完了，但最后一个小题给我留下了深刻的印象脂溶性物质容易通过细胞膜，证明了细胞膜中含有脂质！这让我想起了细胞膜的流动镶嵌模型，我的问题是流动镶嵌模型的内容是什么？
在静静、飞飞仰脸凝眉思索的时候，凤凤笑着喊道：流动镶嵌模型！
顿时，学生们哈哈大笑！我也笑了，并戏谑的说道：回答的很妙，但不正确！
凤凤哈哈大笑，我和学生们也哈哈大笑！
接下来就是评讲押题卷的环节，但遇到了一个问题因为好长时间没有评讲押题卷，我记不清该评讲哪一期了！因为刚经历了“周周练”，学生们把押题卷的评讲期数也忘得一干二净！
飞飞、静静还有涛涛喊着：该评讲第26期了！
我：是你们做到第26期了吧！
仨人笑着点头确认。
我扭头看着鑫鑫，笑着问道：你做到多少期了？
鑫鑫抬起头，很不好意思的眨眨眼，没言语。
我：你肯定没做到第26期吧？
鑫鑫低着头左右晃了两下，表示确认。
我笑着安慰道：没事，没事！
有学生已经发出呵呵的笑声，凤凤更是大声的喊着：该评讲第34期了吧！这一期我都做了！
我看着凤凤，惊喜的喊道：你都做到第34期了？太棒了！一不小心把自己的低都和盘托了出来！
凤凤赶紧笑嘻嘻的嗦着解释道：没！我是随机做的，没按顺序…………
我打断凤凤的话，笑呵呵的戏谑道：不用解释，你不用解释！这是好事，希望你再接再厉坚持做下去，到时给大家再创造一个惊喜！
在静静和飞飞油腔滑调的“真厉害！”的声音中，凤凤很尴尬的笑着。
这时，小度一本正经的说道：老师，该评讲第22期了！
我：确认？
小度轻轻的点点头，飞飞、静静大声的喊着：就是该评讲第22期了！
我：好！那现在就评讲第22期押题卷！
接下来就是评讲押题卷，在评讲选择题第4题的时候，里面的一个选项让我来了兴趣！
这个选项是这样描述的一定限度内的发热是机体抵抗疾病的防卫措施之一。
我看着牛牛，笑眯眯的问道：牛牛，现在还发烧吗？
牛牛低声嘟囔着什么，我侧耳也听不清，凤凤看着我眼巴巴的样子，大声的说道：他说不烧了！
我：咦！这么快就不发烧了！牛牛，是不是吃退烧药了？
这次，牛牛仰脸看着我，有点委屈的大声说道：昨晚我都发烧到三十九摄氏度了！再不吃退烧药，人都要被烧憨了！
凤凤笑着说道：再不退烧他就不行了！
学生们哈哈大笑。
鑫鑫喊着：没事！我上次发烧烧到将近四十摄氏度还没事呢！
我对鑫鑫点点头，然后又看着牛牛，问道：你现在是不是感觉比发烧前更难受、更严重了？
牛牛摇摇头，嘟囔着：没！医生给我开了退烧药，又给我开了消炎药！
我：哦，原来如此！你又错过了一次变聪明的机会呀！
凤凤、飞飞、静静几乎同时大声的问道：为什么？
牛牛皱着眉头、撇着嘴角的脸变成了一个问号！其他学生也都静静的盯着我，脸上也画满了问号。
我微笑着说道：根据题中那个选项的描述一定限度内的发热是机体的防卫措施之一呀！身体发热说明你的免疫系统开始强力起作用了，开始热火朝天的杀灭你体内的细菌和病毒！这个时候，你一吃退烧药，你的体温是降到正常温度了，但你的免疫系统也不活跃了，细菌和病毒高兴的手舞足蹈，你的病情也就加重了，就只有靠消炎药来杀死细菌和病毒了！
鑫鑫喊着：老师，为什么在体温升高的时候，免疫系统的功能才增强呢？
飞飞附和着：就是，为什么呢？
我：你们想一下免疫系统是依靠什么发挥功能的？
静静：免疫细胞！
牛牛也兴致盎然的喊着：还有杀菌物质！
我：牛牛，杀菌物质是有谁分泌的？
鑫鑫：免疫细胞！
鑫鑫说完，还朝牛牛笑笑，牛牛还了他一个很不屑的挤眼和撇嘴。
我：对！归根结底免疫系统发挥作用依靠的是免疫细胞，而适当的提高温度可以提高免疫细胞的代谢水平，也就是提高了活性，还可以分泌更多的杀菌物质！
学生们纷纷点头，牛牛边点头边嘟囔着问道：我发烧都烧到三十九摄氏度了，那肯定超过“一定限度”了吧？
凤凤戏谑的喊着：早着呢！你的限度是一百摄氏度！只要不烧开就没事！
学生们哈哈大笑，牛牛嘴里嘟囔出了三个字“神经病！”。
我朝牛牛撇了撇嘴，使了个眼色，然后对学生们说道：这个“一定限度”分两个方面体温在四十摄氏度左右，时间以四五天为界限！如果四五天后，体温不再上升，甚至开始下降，那就不用吃任何药物了！如果体温继续升高，那才需要通过服用药物来协助治疗！
说完，我看着学生们，得意的问道：都明白了吗？
学生们纷纷回应：明白了！其中飞飞的声音最大。
在我认为可以结束这个问题的时候，牛牛问道：老师，你还没解释我为什么错过了一次变聪明的机会这个问题呢！
我：哦，差点忘了正事！是这样的体温适当升高，不但提高了免疫细胞的代谢水平，也提高了你脑细胞的代谢水平！你一服用退烧药，体温是降了，但你脑细胞的代谢水平也降低了、变慢了，那你的思维和反应能力不就跟着变慢了？
牛牛狠劲的点头。
今天下午第二节课，高三二班。
进入教室，我往讲台上一坐，就笑嘻嘻的说道：这节课任务很简单把剩余的“周周练”试卷评讲完就可以了，明天补课时我们再继续评讲押题卷！
看着学生们按部就班、了无兴趣的翻找试卷的样子，我接着说道：咱们的押题卷该评讲哪一期了？
瑶瑶讪讪的摇摇头，妍妍一脸的懵懂样。
我：那这样咱们先评讲“周周练”试卷，明天的事情明天再说吧！
在评讲第32题时，里面有这样一个问题根据题中论述可看出，糖尿病患者往往有着什么样的饮食习惯？答案很简单高糖高脂。
我：高糖高脂不就是在说一种美味的食物么
瑶瑶笑呵呵的脱口而出：红烧肉！
我：正确！
妍妍仰脸问道：答案能不能写成油腻？我写得就是油腻。
我：写“油腻”肯定不行！不过你说的这个词让我想到了一个问题你是怎么想起“油腻”这个词的？
妍妍笑着说道：我在网上看到的！网上不是说油腻的中年人么！
我：哦！我想起来了，不就是那个拿着保温杯的油腻的中年人么！
妍妍、瑶瑶哈哈大笑。
我：哎！说到高糖高脂，我想到了西方人的饮食习惯西方人喜欢在喝奶、吃肉时搭配一些甜食，如冰激凌！高糖高脂简直就是美味食物的秘诀所在！我的问题是人们为什么在高脂肪、高蛋白饮食时，喜欢再搭配一些甜食？
瑶瑶摇头，妍妍也摇头，其他学生也很期待的看着我。
我：你们真不知道？
瑶瑶、妍妍喊着：真不知道！
我戏谑的说道：好！既然你们都不知道，那我就不解释了，咱们接着看下一个问题！
学生们马上被惊呆的不知所以！
瑶瑶、妍妍喊着：为什么不解释？我们都不知道呀！
我戏谑的笑着回答：你们猜？
瑶瑶、妍妍马上笑嘻嘻的喊着：我们猜不出来呀！
我：那不着急，你们慢慢的猜，过一段时间我再告诉你们答案！
学生们脸上的表情有目瞪口呆的惊叹号，变成了凝眉撅嘴的问号！
接着就开始进行下一个小题的评讲。
这其实是一种上课的策略学生们每次想到那个没解决的问题，就会对那节课的内容记忆犹新！而那个令学生感兴趣的话题或问题的存在就起到了提纲挈领的作用！
什么是吊胃口？这就是吊胃口！
其实，有问题没解决不可怕，问题的存在可以使人保持战斗般的激情和无穷的探索欲望！怕的是自认为没问题，自认为所有问题都有答案，那会使人自满、自大而忘乎所以。这可能就是所谓的生于忧患，而死于安乐！
今天下午第三节课，高三三班。
进入教室，看着翼翼那张长满疙疙瘩瘩青春痘的脸，我内心一阵好笑，他还满面笑容的看着我！
看着翼翼的样子，我忍不住笑了出来，就顺势假装好奇的问道：翼翼，你以前是不是喜欢往鼻子里面塞纸团？
翼翼笑着点点头。
我：有什么作用？
翼翼一本正经的说道：纸团可以吸鼻涕，要不然鼻涕光往外面流！
其他学生也都笑呵呵的兴致盎然的欣赏着我们俩的对话。
我：那你呼吸难受吗？
翼翼：不难受，我用嘴呼吸！
我：哦！那用嘴呼吸感觉怎么样？
翼翼：嘴容易干，我就多喝水！
我微笑着点点头，赞许道：真聪明呀！用这样简单的方法就解决了一个大问题流鼻涕的大问题！
翼翼高兴的笑着，其他学生也哈哈大笑。
博博：老师，流鼻涕为什么是个大问题？
我扭头看了博博一眼，并朝他点头笑笑，然后我扭回头看着学生们，说道：博博问了一个很好的问题流鼻涕是不是一个大问题？
可可、靓靓都笑盈盈的看着我，一副很感兴趣的样子。
聪聪仰脸笑着说道：肯定是大问题！吃饭的时候不小心把鼻涕流到碗里就悲剧了！
我：那还是小问题呢！正在高兴的时候鼻涕乱飞那才叫人无地自容呢！
学生们哈哈大笑，可可很含蓄的面带笑容，点头发出“嗯！”的声音。
博博笑着喊道：就是！如果正在和一群人吃火锅，一高兴就可能把鼻涕喷的满火锅都是！
飞飞戏谑的大笑着喊道：正好一缕清鼻涕喷到你的嘴上，还一颤一颤的抖着！
博博扭头看着飞飞，笑着回击道：那还喷的你满脸都是呢！
飞飞马上也要回击，被我用眼神制止住，他小声的嘟囔了一句什么才作罢！
我嘴一撇，看着学生们，笑着说道：这个有关鼻涕的话题就此打住啊！不能再往下引申了！
学生们哈哈大笑。
我自言自语的嘟囔道：不过流鼻涕问题确实是个不小的问题吃饭时、讲话时、高兴时，鼻涕总是不请自来的给我们制造麻烦，让我们很是扫兴！
飞飞兴奋的喊着：老师，不是不说鼻涕的问题了吗？怎么你还说？
博博喊着：那是老师不让咱们说，老师自己可以说！
学生们再次哈哈大笑。
我也跟着学生们哈哈大笑一番，然后笑眯眯的看着学生们，说道：好！从现在开始咱们都不说鼻涕的问题！
说完，我和学生们一块哈哈大笑！
不经意间，我瞥到小雨实在过分的样子鞋在地下放着，双腿盘着坐在凳子上！
我内心一阵不舒服，马上止住了笑容，严厉的对小雨训斥道：小雨，把你的鞋穿上！
听到我对小雨的低吼声，学生们也止住了笑，可可、靓靓一动不动的低头盯着自己课桌上的书，博博、聪聪、飞飞用很怪异的表情看着我，仿佛在告诉我别跟小雨那样的学生发火了，不值得！
小雨把头微抬，一副面无表情的样子，不服气的斜瞥了我一眼，很不情愿的把腿放下来，把脚搁到鞋上，然后埋头躲在书堆的后面继续玩手机。
我强压怒火，面带很牵强的很僵硬的笑，用很牵强的和蔼语气说道：小雨，现在就把你的鞋穿上，再过十几天，你们高考后，你在家里随便怎么坐，我保证不管！
小雨一言不发的低头伸手把鞋穿上，继续埋头在书堆的后面玩手机。
唉！很好的课堂气氛，很快乐的心情就这样被破坏了！
接下来评讲押题卷的环节，学生们也很放不开，很少问问题，即使问问题，也是满脸尴尬的问，我也是用有点尴尬的语气泛泛而答。
唉！一个人很难能做到不以物喜，不以己悲！那只是一种理想！
